Планирование у человекообразных обезьян и воронов может не требовать мышления

Способность к планированию и самоконтролю у животных не требует человеческих когнитивных способностей, как показало исследование Стокгольмского университета. Новые модели обучения, похожие на модели в исследованиях искусственного интеллекта, демонстрируют, как планирование у воронов и человекообразных обезьян может развиваться через предшествующий опыт без необходимости мышления.

Ранее исследователи предполагали, что вороны могут планировать лучше четырёхлетних детей. Новое исследование "Что ассоциативное обучение может дать для планирования?" отвергает идею, что вороны и человекообразные обезьяны обладают человеческими способностями к планированию.

"Животные могут принимать решения, не приносящие немедленной выгоды, но ведущие к чему-то значимому в будущем. Некоторые исследователи предполагали, что планирование у человекообразных обезьян и воронов развивается через мышление, что они моделируют будущие сценарии и принимают решения на основе таких мысленных симуляций. Моё исследование показывает, что поведение планирования и самоконтроль у животных, не являющихся людьми, вместо этого могут возникать через ассоциативное обучение", — говорит автор исследования Йохан Линд, доцент этологии в Центре культурной эволюции Стокгольмского университета.

Исследование использует компьютерные симуляции ранее опубликованных исследований человекообразных обезьян и воронов. В Центре культурной эволюции исследователи сформулировали новую математическую модель обучения у животных, похожую на модели в исследованиях искусственного интеллекта. Эта новая модель обучения была помещена в сценарии, аналогичные тем, что испытывали вороны и обезьяны в исследованиях планирования, чтобы изучить, что требуется для демонстрации схожих способностей к планированию.

Компьютерные симуляции показали, что модель обучения, неспособная мыслить или моделировать будущие сценарии, смогла научиться планировать так же хорошо, как и животные в экспериментах. Эта модель также способна научиться самоконтролю. Она может научиться игнорировать небольшие немедленные пищевые награды, чтобы вместо этого выбрать, например, инструмент, который можно использовать только после долгой задержки. Но после этой задержки инструмент можно использовать для получения большой пищевой награды.

"Сегодня мы знаем, что похожие модели обучения в исследованиях искусственного интеллекта могут научиться играть в настольные игры и побеждать людей. Однако такие модели обучения часто игнорируются в изучении когнитивных способностей животных. Животные часто очень эффективно учатся на своём опыте, и это помогает им выживать в местах, которые часто являются враждебными и конкурентными", — говорит Линд.