Дети и человекообразные обезьяны демонстрируют сходные когнитивные способности в использовании орудий
Маленькие дети способны спонтанно изобретать способы использования орудий для решения новых задач без помощи взрослых, подобно тому, как это делают человекообразные обезьяны. Результаты исследования Университета Бирмингема опровергают распространённое мнение, что базовое использование орудий у людей требует социального обучения.
Психолог Лев Выготский утверждал, что люди учатся использовать орудия только у других, а спонтанное использование орудий детьми «практически равно нулю». Данное исследование опровергает эту теорию.
Результаты, опубликованные в Proceedings of the Royal Society B, — первые, где способности детей к использованию орудий изучались с помощью задач, разработанных для человекообразных обезьян.
Исследователи создали задачи на основе поведения, наблюдаемого у диких шимпанзе и орангутанов, и предложили их 50 детям в возрасте 2,5–3 лет.
Результаты также указывают, что когнитивные способности, лежащие в основе такого поведения, являются общими для людей и их ближайших живых родственников.
Команда обнаружила, что в 11 из 12 задач дети спонтанно изобретали правильный способ использования орудия. Те модели поведения, которые часто встречаются у диких человекообразных обезьян, также чаще изобретались детьми. Это указывает на значительное совпадение физических когнитивных способностей людей и человекообразных обезьян.
Почему были выбраны задачи для обезьян?
Как пояснила аспирантка Ева Райндл, задачи были выбраны по трём причинам:
- Они незнакомы детям, что заставляет их изобретать решение.
- Они экологически релевантны.
- Они позволяют проводить межвидовые сравнения когнитивных способностей.
Ход эксперимента
В одной из задач детям нужно было использовать палку как рычаг, чтобы достать помпоны из коробки. Аналогично обезьяны используют веточки, чтобы извлечь ядра орехов. Детям сообщали цель задачи, но не упоминали об использовании орудия.
Доктор Клаудио Тенни объяснил: «Мы предоставляли детям необходимые материалы... и смотрели, придумают ли они правильное поведение самостоятельно».
Значение исследования
Ева Райндл отметила: «Хотя более сложные формы использования орудий у людей действительно требуют социального обучения, мы определили ряд базовых моделей, которые, судя по всему, в нём не нуждаются. Используя задачи для обезьян, мы показали, что эти корни человеческой инструментальной культуры разделяют человекообразные обезьяны, включая людей, и, возможно, их последний общий предок».
В будущем исследователи планируют представить детям и обезьянам совершенно новые задачи, основанные на поведении животных, не являющихся приматами.